Консультация для родителей

"Использование  нетрадиционных технологий в работе с детьми с общим недоразвитием речи"

 

учитель - логопед Пышкина Т.Г.

 

Ваш малыш вырос из пеленок и ему надо идти в детский сад. Чтобы попасть в группу, вы отправляетесь в поликлинику, чтобы получить заключение о состоянии здоровья своего чада ряда специалистов, в том числе логопеда. И если в речи ребенка отсутствуют те или иные звуки, не развит фонематический слух, бедный словарный запас и нарушен грамматический строй , вам нужно поспешить и оформить ребенка в логопедическую группу.Дошкольное учреждение №181 Кировского района г.о. Самара , в котором я работаю, имеет 2 коррекционные группы для детей с общим недоразвитием речи. К нам приходят ребята, которые не умеют общаться с миром. Их не понимают собственные родители. Мы, специалисты, педагоги детского сада помогаем детям приобрести необходимые социальные навыки, учим их разговаривать, готовим к обучению в школе по специальным методикам. Я, как учитель-логопед, в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОНР, использую нетрадиционные технологии. Это:• игры с песком• элементы логоритмики• логосказки.На сегодня игры с песком или «песочная терапия» становится все более популярной в психологической, психотерапевтической и педагогической практике. В песочнице мы увидели мощный ресурс для коррекционно-развивающей и образовательной работы.Использование «песочных» игр в работе логопеда и воспитателей с одной стороны, существенно повышают мотивацию ребенка к занятиям, с другой - развивают познавательные процессы и речь, с третьей - стабилизируют эмоциональное состояние.Создана специальная подборка игр на развитие тактильно - кинестетической чувствительности, мелкой моторики рук, формирование графомоторных навыков, совершенствование оптико - пространственных и слуховых функций. Задания способствуют речевому планированию, когда ребенок выполняет задания под комментарий логопеда, а затем в сочетании с собственной речью, развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, развитие фантазии и др. Игры:• мой клад;• сделай букву из песка• чего не стало?• что под песком?• спрячь ручки• горочка• сильный мотор Хочется отметить, что в нашей песочнице есть еще и горох, фасоль, мука. Мы с детьми делаем тесто и лепим из него разные буквы, фигуры, потом разукрашиваем их, показываем поделки на выставках.Для осуществления преемственности в работе логопедов, педагогов с музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре в нашем детском дошкольном учреждении №181 разработаны тематические планы с использованием нетрадиционных средств логоритмики «Использование элементов логоритмики на занятиях».Цель - преодоление речевого нарушения, общего недоразвития речи путем развития, воспитания и коррекции у детей с речевой патологией двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой для успешной адаптации в социальной среде. На занятиях в работу вовлечены все органы чувств: тактильные, слуховые, зрительные, кинестетические ощущения, что создает дополнительную мотивацию к исправлению речи. Занятия строятся по единому игровому, сказочному сюжету, органично сочетая все элементы занятия, направленные на решение коррекционно-развивающих задач.Так же в своей работе мы с удовольствием используем логосказку, как одну из форм коррекционной работы с детьми ОНР.Логосказки - это целостный педагогический процесс, способствующий развитию всех сторон речи, воспитанию нравственных качеств, а также активизации внимания, памяти, мышления, воображения.Для постановки сказок подходят различные виды театров:• с куклами на палочках;• рукавичные;• пальчиковые;А логосказки бывают:• артикуляционные ( на развитие дыхания и артикуляционной моторики)• пальчиковые (на развитие мелкой моторики и графических навыков)• фонетические (на уточнение артикуляции заданного звука, автоматизацию, дифференцирование звуков)• лексико-грамматические (на обогащение словарного запаса, закрепление грамматических категорий)• сказки для обучения грамоте ( о звуках и буквах). С целью создания стойкого эмоционального положительного настроя, желания заниматься, чтобы отрабатываемый изо дня в день материал не наскучил детям с нарушением речи, в своей работе мы используем много разнообразных сюрпризных моментов, увлекательных заданий и упражнений, дидактических игр и игровых фрагментов. Т.о.Использование перечисленных нетрадиционных технологий в работе с детьми с ОНР помогает не только преодолеть имеющийся дефект, но и способствует развитию всей познавательной деятельности и подготавливает детей к успешному обучению в школе.Поэтому, дорогие родители, если вы, прослушав выступление, решили обратиться за помощью к логопеду, мы всегда рады помочь вашему ребенку и Вам.

Удачи!