ПРИНЯТО:
Общим собранием трудового коллектива
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №181 городского округа Самара
Протокол № 1 от «31» января 2012 г. УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением детским садом комбинированного вида №181 городского округа Самара
_______________ О.В.Соломонова
«31» января 2012 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о психолого-медико-педагогическом консилиуме
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения
детского сада комбинированного вида
№ 181 городского округа Самара
(МБДОУ детского сада № 181 г.о. Самара)
I. Общие положения
1.1. Консилиум (ПМПк) является самостоятельной организационной формы методической работы педагогического коллектива и взаимодействие специалистов объединяющих для психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии в условиях образовательного учреждения (Бюджетное учреждение). Это систематически действующее с постоянным составом участников, наделенное правом рекомендовать и контролировать совещание лиц, участвующих в учебно-воспитательной работе.
1.2. Консилиум осуществляет свою деятельность в соответствии с законом РФ «Об образовании», Письмом МО РФ № 27/901-6 от 27.03.2000г. «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения», Приказом МО РФ Администрации Самарской Департамента науки и образования № 32-од
от 04.11.2000г. «О порядке организации коррекционно-развивающего сопровождения дошкольников с отклонениями в развитии в образовательных учреждениях Самарской области», Письмом Главного управления Администрации Самарской области № 1515 от 22.07.1998г. «О содержании деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении», Уставом МБДОУ.
1.3. ПМПк создается на базе Бюджетного учреждения приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.
1.4. Свою деятельность консилиум осуществляет во взаимодействии с медицинской, логопедической и психологической службами Бюджетного учреждения, педагогическим советом Бюджетного учреждения и всеми звеньями учебно-воспитательного процесса.
II. Основные направления деятельности
психолого-медико-педагогического консилиума
2.1. Целью ПМПк является обеспечение диагностико - коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников исходя из реальных возможностей Бюджетного учреждения и в соответствии возрастными и индивидуальными особенностями соматического и нервно-психологического здоровья воспитанников.
2.2. Психолого-медико-педагогический консилиум собирается для постановки педагогического диагноза и выработки коллективного решения о мерах педагогического воздействия: консультирует родителей, воспитателей, специалистов дошкольного образовательного учреждения по вопросам профилактики, лечения, организации помощи и педагогической поддержки детям с особыми нуждами: готовит документы на медико - педагогическую комиссию или городскую психолого-медико-педагогическую консультацию (ПМПК) в случае неясного диагноза или при отсутствии положительной динамики в развитии и воспитании ребенка.
2.3. Диагностическая функция Консилиума включает в себя разработку проекта педагогической коррекции в виде ряда воспитательных мер, рекомендуемых воспитателям, родителям, специалистам (Рекомендации) и Программы индивидуальной коррекционной работы с ребенком.
2.4. Реабилитирующая функция предполагает защиту интересов ребенка попавшего в неблагоприятные семейные или образовательные, воспитательные условия.
2.5. Основные направления деятельности Консилиума:
- Выработка коллективных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы;
- Комплексное воздействие на личность ребенка;
- Консультативная помощь семье в вопросах коррекционно-развивающего воспитания и обучения;
- Социальная зашита ребенка в случаях неблагоприятных условий жизни при психотравмирующих обстоятельствах;
- Охрана и укрепление соматического и психологического здоровья, профилактические, физкультурно-оздоровительные мероприятия в соответствии с индивидуальными потребностями возможностями ребенка.
III. Задачи консилиума
3.1. Основная задача-определение основных направлений, форм и сроков коррекционного-развивающего процесса.
- рассматривание диагностики сложных случаев в коррекционной работе с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи.
- выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности, памяти, внимания, работоспособности, эмоционально-личностной зрелости, уровня развития речи воспитанников.
- выявление резервных возможностей ребенка разработка рекомендаций воспитателям и другим специалистам для обеспечения индивидуального подхода в процессе обучения и воспитания;
- выбор деференцированных педагогических условий, необходимых для коррекции недостатков развития и для организации коррекционно – развивающего процесса;
- выбор оптимальных для развития ребенка образовательных программ, соответствующих его готовности к обучению в зависимости от состояния его здоровья, индивидуальных особенностей его развития, адаптивности к ближайшему окружению;
- утверждение и согласование планов работы различных специалистов, разработка программы коррекционной работы с детьми;
- профилактика физических, интеллектуальных и психологических перегрузок, эмоциональных срывов, организация физкультурно-оздоровительных мероприятий;
- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень успешности обучения.
IV. Организация работы консилиума и документации
4.1. На ПМПк рассматриваются дети, представленные воспитателями логопедических групп, учителями-логопедами, а также по просьбе родителей, воспитателей общеразвивающих групп.
4.2. По данным обследования каждым специалистом составляются Представление (Заключение) на ребенка и рекомендации (медицинские, логопедические, психологические и педагогические).
4.3. Результаты обследования и динамического наблюдения фиксируются психологом в Протоколе первичного обследования ребенка.
4.4. Коллегиальное Заключение специалистов ПМПк содержит обобщенную характеристику структуры психофизиологического развития ребенка (без указания диагноза) и Программу специальной коррекционной помощи, обобщающую рекомендации специалистов. Подписывается председателем и всеми членами ПМПк.
4.5. При отсутствии в Бюджетном учреждении условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики, для разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратится в психолого-медико-педагогическую комиссию.
V. Состав консилиума
5.1. ПМПк организуется при Бюджетном учреждении №181 приказом руководителя МБДОУ детского сада №181 городского округа Самара.
5.2. В состав ПМПк входят:
Заведующий МБДОУ детского сада №181 г.о. Самара Председатель комиссии
Старший воспитатель Заместитель председателя
Учитель-логопед Член комиссии
Воспитатель Член комиссии
Педагог-психолог Член комиссии
Старшая медицинская сестра Член комиссии
